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¿Cómo creéis que ha de ser un Community Manager Educativo? En la siguiente infografía os dejo mis características básicas que debería tener todo CM Educativo

CURSO MOOC Comienzo un curso sobre Community Manager Educativo. Hoy en día las redes sociales, las búsquedas por internet y todo lo relacionado con las tecnologías de la comunicación y la información están a nuestro alcance, a un solo clic o al presionar con un dedo. En primer lugar toca presentarse. Mi nombre es Sandra, una profesora de Educación Infantil y Primaria, con más de 15 años de experiencia docente. Apasionada de las metodologías activas y las redes sociales. ¿Qué espero de este curso? Aprender y mejorar en mi profesión. Descubrir como gestionar mejor mis perfiles y saber llevarlo al aula.

¿Cuánto te costó memorizar las tablas de multiplicar? Saberse las tablas de multiplicar es necesario para continuar avanzando en el área de las matemáticas, para su utilización del día a día, pero memorizarlas resulta aburrido. Recuerdo como hasta la tabla del 5 fue muy sencillo, la del 6 me costó pero no tanto como la del 7 y la del 8, hasta que llegó la tabla del 9 y su truco de los números. Con este método nuestros alumnos aprenden manipulando, jugando y creando un aprendizaje significativo. Y seguramente pierdan el miedo a las multiplicaciones, mentalmente creen una imagen que les ayudará a recordar las tablas y mantendrán una actitud positiva hacia estas. ¿Qué necesitamos para elaborar nuestra tabla de multiplicaciones? Una plancha de madera, preferiblemente circular. En este caso usamos una tabla, pero también valdría un salvamanteles de corcho. Cuerda, lana o cola de ratón, aproximadamente 1 metro. 10 chinchetas de cabeza cilíndrica, clavos o tornillos. Si tu círc

Hoy os traigo un libro de la Editorial Plataforma Testimonio, escrito por Raúl Bermejo. Profesor de Educación Infantil y Primaria. Con su título y su manera de contarnos lo que es la educación para él, sus experiencias, su manera de afrontar los problemas, nos hace reflexionar sobre cómo somos nosotros como docentes. ¿Miramos por los intereses de nuestro alumnado, o simplemente nos dejamos llevar y hacemos lo que nos "mandan" y punto? En uno de sus capítulos en el que cuenta como un niño actuaba de una manera determinada en su aula, día a día, y como su intención de querer cambiar esa manera de hacer, pero, claro, el niño no hacía nada malo, nada fuera de la norma, solo quería poder disfrutar. Yo me sentí muy identificada. Y es que a veces, solo queremos que nuestros niños hagan lo que les mandamos y a la primera, pero... ¿lo que nosotros les mandamos, les interesa? ¿Podemos hacerlo de otra forma más atractiva para ellos? Mi respuesta es SI. Creo firmemen